La montée en puissance du numérique modifie profondément la formation professionnelle et ses modalités d’accès pour les entreprises. Les exigences d’accessibilité imposent désormais des choix techniques et pédagogiques concrets pour garantir l’inclusion des apprenants.
Les évolutions légales et les innovations pédagogiques obligent les organismes à repenser leurs parcours et leurs outils. Retenons les éléments essentiels qui permettent d’agir rapidement et efficacement.
A retenir :
- Accès égal aux formations numériques pour tous publics
- Conformité RGAA et normes européennes
- Mise en œuvre pédagogique inclusive et outils adaptés
- Soutien des acteurs publics et financements ciblés
Accessibilité numérique en formation professionnelle : obligations et acteurs concernés
Face aux nouvelles obligations, la loi et les directives européennes définissent précisément les acteurs soumis aux règles d’accessibilité. Les textes ciblent aussi bien les pouvoirs publics que certaines grandes entreprises et les fournisseurs de produits et services numériques.
Cadre légal pour organismes publics et entreprises de grande taille
Ce volet légal précise qui est concerné et quels supports sont visés par les obligations d’accessibilité. La loi de 2005, la transposition de la WAD et l’EAA encadrent aujourd’hui les obligations pour les sites, applications et produits.
Catégorie
Champ d’application
Supports concernés
Autorités de contrôle
Organismes publics
Tous les services publics
Sites, applis, intranets
Arcom, services d’État
Entreprises >250M€ CA
Obligations nationales
Sites externes et internes
Arcom
Fournisseurs de produits/services
Produits listés par EAA
Terminaux, services bancaires, e‑commerce
DGCCRF, autres autorités
Petites structures
Exemptions limitées
Cas particulier selon seuils
Contrôles ponctuels
Selon Didask, la conformité doit s’appuyer sur des référentiels reconnus comme le RGAA et les WCAG. Les organismes contrôleurs peuvent infliger des mises en demeure et des sanctions financières.
Points légaux clés :
- Obligation de conformité et audits réguliers
- Déclarations publiques de conformité pour chaque support
- Schéma pluriannuel d’accessibilité et référent dédié
« J’ai dû revoir tout notre parcours e‑learning pour répondre aux critères RGAA, c’était exigeant mais formateur »
Claire D.
Ces obligations posent la question des compétences et des outils à mobiliser pour former efficacement les salariés. La suite examine les compétences pédagogiques à développer et les plateformes qui facilitent l’inclusion.
Compétences et pédagogie inclusive : outils et bonnes pratiques pour rendre la formation accessible
Face à ces enjeux réglementaires, les équipes pédagogiques doivent combiner méthodes inclusives et solutions techniques. La pédagogie universelle et l’adaptation des contenus deviennent des leviers concrets pour améliorer l’accès.
Pédagogie inclusive et adaptation des contenus
Ce point montre comment diversifier les formats et simplifier l’accès aux ressources pour tous les profils d’apprenants. L’usage de transcripts, sous‑titres, et alternatives textuelles est central pour l’efficacité pédagogique.
Bonnes pratiques pédagogiques :
- Supports multimodaux et accessible par défaut
- Évaluations adaptées et critères alternatifs
- Accompagnement individualisé et tutorat renforcé
« En tant que formateur, j’ai constaté qu’un simple sous‑titrage améliore nettement la compréhension globale »
Marc L.
Plateformes, formations et compétences techniques
Ce volet présente des plateformes et des dispositifs qui facilitent la montée en compétences des équipes. Les acteurs comme OpenClassrooms, Simplon et Le Wagon proposent des parcours techniques reconnus par le secteur.
Plateforme
Type
Public visé
Modalité
OpenClassrooms
Parcours diplômants
Adultes en reconversion
Blended / mentorat
Wild Code School
Bootcamps
Débutants et juniors
Présentiel / distanciel
Udemy
Catalogues de cours
Formateurs et salariés
Asynchrone
IBM SkillsBuild
Compétences tech
Jeunes et professionnels
Modules courts
LinkedIn Learning
Micro‑learning
Professionnels actifs
Asynchrone
Selon Didask, former les équipes à l’accessibilité technique et pédagogique accélère la conformité des parcours. Selon Agefiph, l’accompagnement personnalisé reste un facteur clé de réussite pour les publics en situation de handicap.
Cette partie montre aussi que des partenaires spécialisés, comme Digimood ou des organismes de formation publics, peuvent aider à la mise en conformité. Le chapitre suivant s’intéresse aux coûts et aux financements possibles pour les TPE et PME.
Coûts, financements et déploiement opérationnel pour TPE et PME
En conséquence, la question du financement devient centrale pour les petites structures qui manquent souvent de ressources internes. Identifier les aides et prioriser des actions à fort impact permet de limiter les coûts initiaux.
Aides publiques et rôle de l’Agefiph
Ce point détaille comment mobiliser des dispositifs pour sécuriser les parcours des personnes en situation de handicap. Agefiph soutient des programmes comme THalent Digital et coopère avec des centres de recherche pour améliorer l’orientation professionnelle.
Aides disponibles :
- Subventions et accompagnement Agefiph
- Partenariats avec établissements de formation
- Programmes de montée en compétences certifiants
« Grâce au soutien d’Agefiph, nous avons adapté nos modules et recruté un formateur référent accessibilité »
Sophie R.
Stratégies opérationnelles et priorisation des actions
Ce segment propose une feuille de route pour déployer des mesures accessibles avec un budget maîtrisé. Prioriser les outils à fort impact, former un référent interne et lancer des audits successifs permet une progression mesurable.
Financement et partenaires :
- Mobiliser Agefiph et dispositifs régionaux
- Recourir à experts pour audits techniques
- Former via OpenClassrooms ou Wild Code School
« La conformité demande des choix pragmatiques et un pilotage régulier pour rester durablement accessible »
Jean P.
En synthèse, des solutions existent pour toutes les tailles d’entreprise, à condition d’articuler dispositifs juridiques, compétences pédagogiques et financements. Une démarche progressive et pilotée permet d’atteindre une accessibilité effective et mesurable.
